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          宗教教育

          再有小学生在社会的多样性和差异积极的态度一个特殊的影响。在共同商定的教学大纲使学生了解天主教和圣公会信仰的鲜明特色。” siams OFSTED检查2018

          宗教教育部门致力于提供高质量的教学和学习,通过邻居的上帝和爱的爱的福音价值观为基础。宗教教育是课程的心脏,希望能 “构建一个平台,在其个人能站做出诚信承诺,并发展成为满足人类

          我们渴望带领学生到罗马天主教和圣公会教会的教导表示同情和理解,同时提供与英国的充分了解所有学生作为一个多元文化的社会,通过探索多种世界信仰,以创造尊重与和平。我们,以便帮助学生寻找答案的人的存在更深层的问题有关让生命的意义。

          再对学生的社会多样性和差异性的积极态度一个特殊的影响。约定教区教学大纲,使学生明白我们这两个教堂传统的鲜明特点,他们在我们的崇拜看到颁布。一个被广泛呼应评论是 “学校可以确保我们团结一致,而不是由我们自己的品牌基督教的划分” 不同宗教的研究,让学生更宽广的视角,他们自由地表达他们既诚实和灵敏度意见。他们学习 “不同意井” 因为他们能够在他们的安全和支持的氛围,探索和质疑的问题。

          在关键阶段三年级的学生使用的工作,动态的资源和前瞻性思维的教学和学习的深度计划参与,既尊重传统。我们使用各种策略来鼓励学生哲学思考这意味着什么是人类以及他们如何属于上帝,教会和世界。学生们将研究经文,评估这对人类经验和建立联系自己的生活带来的影响。

          在关键阶段4名学生的全面队列研究基督教和犹太教一起哲学和伦理的主题。他们开发的各种道德问题,以及它们在人类发展的同时技能的评估,解释并提出正当参数的能力的影响进行了详细的了解。

          “学生经常达到重非常高的标准,导致GCSE效果都远高于全国平均水平。这是实现最高的部门之一,尤其令人印象深刻,所有的学生采取受到GCSE,与高调线给予重新作为核心科目” siams OFSTED检查2018

          课程组

          太太Ç马斯特曼 - 课程领导
          太太ķ尼科尔森
          杜^ h holyome

          关键阶段3话题

          今年7 - 大问题

          教学生5节课两周。

          什么是宗教教育?

          创造和科学:相互冲突的或免费的?

          你如何成为一个基督徒吗?

          谁是我们的守护神?

          是耶稣救世主?

          可以按照神带来自由和正义?

          耶稣做了什么拯救人类呢?

          有什么区别呢复活化妆?

          这是什么意思是一个多宗教的世界的一部分?东方宗教的研究。

          今年8个-The大问题

          教学生5节课两周。

          什么是神的本质是什么?

          应基督徒更环保比其他人?

          为什么基督徒相信耶稣是神在地上?

          什么是如此激进耶稣?

          这是什么意思是一个多宗教的世界的一部分?犹太教的研究

          今年9 - 大问题

          教学生5节课两周。

          这是什么意思是一个朝圣教堂?

          这是什么意思是一个多宗教的世界的一部分? - 伊斯兰教的研究

          世界是否需要先知?

          人们为什么好的和坏的?

          我们应该做些什么,当生活变得更难?

          关键阶段4个话题

          AQA GCSE宗教研究的规范

          5小时9年级的最后一个学期开始了两个星期。

          在今年10讲授主题 - 纸1

          信仰和基督教教义

          基督教的做法

          信仰和犹太教的教义

          犹太教的做法

          在11年教的主题 - 纸2

          战争和冲突

          犯罪与惩罚

          关系和家庭

          宗教和生活

          GCSE评估

          有两个试卷在课程结束,每个纸和每次持续1小时和45分钟。

           更广泛的课程

          链接圣玛丽教堂里士满,影响教会里士满和圣若瑟和澳门赌场教堂RC里士满

          CAFOD

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